La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura indica que en los últimos años se hace mayor hincapié en la alfabetización funcional y en la alfabetización como un continuo de habilidades que no se puede captar plenamente con medidas dicotómicas tradicionales de la alfabetización. Desafortunadamente, según la UNESCO, hay pruebas internacionales convincentes de que completar los años de escolaridad esperados en los países en desarrollo no asegura el desarrollo de habilidades cognitivas básicas o incluso de alfabetización funcional y aritmética básica.

• Los adultos pidieron barreras que les impiden elevar sus calificaciones básicas o los desalientan a eliminar el analfabetismo funcional con sus vidas:
• Falta de formación actual adaptada a las necesidades de los diferentes grupos de edad. Los métodos de enseñanza deben adaptarse a la asimilación del material, que es diferente según la edad de los alumnos adultos.
  La falta de oportunidades para participar en cursos en un solo lugar (barreras de movilidad)
• Las personas están muy ocupadas y por lo tanto no pueden participar en cursos que, en un momento muy específico, si tuvieran acceso a la capacitación en línea, les iría mejor

Países Participantes